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复旦大学高(职)校“十四五”教育事业规划研究与展望专

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    五年规划是事业发展的指南针和路线图,在凝聚共识、引领发展、调配资源中发挥重要作用。在全球正在经历“百年未有之大变局”背景下,描绘五年期间应对事业新常态的战略总纲,意义相较以前更为重大。“十四五”时期教育规划,是落实《中国教育现代化2035》的第一个五年规划,是各级教育完成普及化后的第一个五年规划,也是推进教育治理体系和治理能力现代化的重要五年规划,意义重大、影响深远。


培训时间

        根据委托单位定制培训时间。

培训师资

        各处高校学者,党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。

【培训方式】

1 课堂讲授与现场教学

2 线上学习(直播、录播等相结合)

3 送教上门与线上学习相结合   

注:以上三种方式,可按需定制选择

训费用

       按照财政部 中组部 国家公务员局关于印发《中央和国家机关培训费管理办法》的﹝2016﹞540号通知,处级及以下人员的培训项目按照550元/人.天标准,讲课费(税后)执行标准:副高级职称每学时最高不超过500元,正高级职称每学时最高不超过1000元,院士、全国知名专家每学时一般不超过1500元。每半天最多按4学时计算。

核心课程

    课程仅供参考可根委托单位量身定制

课程模块
课程内容(仅供参考)
高校党建
《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》解读
高校党建如何更好地引领、融入和保障中心工作
新时期互联网+智慧党建工作
发挥党组织核心作用,加强师德师风建设
“十四五”规划编制工作
“十四五”时期的发展环境趋势与战略思路
国家推进“十四五”规划的措施与目标研究
展望“十四五”,在“变局”中找到平衡是重点
“十四五”期间基础教育教学研究改革的重点
《中国教育现代化2035》解读
立德树人纵深推进
立德树人,高层次人才培养的根本任务
“双一流”背景下的人才培养与专业建设
树立“课程思政”核心理念——高等教育“育人”本质
以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计
从本科教学审核评估角度谈高校人才培养与专业建设
学生能力国际评估(PISA)中国状况分析
人与德性是怎么弄丢的?——基于立德树人逻辑起点的思考与追问
贡献国家创新发展
学科建设
高校核心竞争力培育与学科品牌建设
国家重点学科和一流专业点建设经验分享
MBTI功能对与大学专业学群匹配机制研究
学科带头人培养与创新团队建设
“混合式教学”的模式和手段——漫谈信息技术与学科科学的深度融合
学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报
学科建设中如何加强工作过程管理和执行力建设
科学研究
国家高端智库人才队伍建设
加强高校教师科研能力提升及科研团队建设,推动高校创新驱动发展
跨学科研究方法在社会科学研究中的运用
教师科研能力提升:如何做教育实证研究
成为研究者:教师教科研意识和能力提升的路径
科研伦理与学术道德
关键环节改革破冰
队伍建设
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》解读
距离圣人最近的人——论高校思想工作及教师职业能力素质提升
教师共同体的要素及其情境分析
智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新
高校办公室工作的实践与体会——以文字信息工作为例
自觉+行动:新时代教师专业发展的个人应对
从大学文化视野看辅导员职业能力素养提升
办学条件
高校“双一流”建设的机遇、挑战与发展路径选择
学校从“管理”到“治理”的案例实践研究
基于大数据的功能:学校发展的新型竞争力
深化人事制度改革,促进高校内涵发展
依法治校,构建学校危机管理体系
教育发展战略与教育经费投入
学校安全监管检查规范与安全岗位责任制度建设
学校组织架构与文化建设的理念、误区与策略
“校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨
全球视野开放办学
高等教育国际化的策略和路径
中外合作办学的相关政策及实务
服务国家战略,打造非洲高端智库
区域教育协同发展机制研究
中外教学管理模式对比
上海特色与经验
“十四五”时期现代化指标体系和发展目标研究
一流大学、一流学科建设和研究生教育——复旦大学的探索和实践
新时代·新作为:教育政策新变化与上海的应对之策
教育信息化发展的实践与思考





教学教务

        1.学员管理:建立档案、成立班委、分工协作、全程管理。

        2.教学服务:配备项目主任和班主任,提供茶歇等全程服务。

        3.质量评估:发放评估表,由学员打分,总结反馈,确保质量。

        4.增值服务:提供政府咨询、送教上门、产学研对接等增值服务。


培训保障

硬件:多媒体教室、校内各类标准的住宿标间。

软件:培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织

1、精心设置开学与结业典礼,统一思想,明确学员的培训目标,帮助学员做好学习心态的调整;

2、教室开辟培训论坛,推动老师、学员之间的思想交流与碰撞;

3、每门功课都有培训效果调查,了解学员的培训需求与培训效果,做好与老师、学员的沟通;

【联系方式】

培训电话:021-31129781

培训地址:复旦大学邯郸校区