复旦大学第二十七期教师教学发展研修班开班：AI赋能“以学为中心”的教学新范式

2026年4月2日上午，复旦大学第二十七期教师教学发展研修班开班活动在邯郸校区逸夫科技楼二楼多功能厅顺利举行。本期研修班的主题为“AI赋能的以学为中心的创新课程设计与实践”，吸引了来自全校文、理、医科院系的104名教师踊跃报名参加，共同开启两个月的教学能力提升之旅。

开班活动由教师教学发展中心办公室副主任曾勇主持，他简要介绍了教师教学发展中心、研修班基本情况以及本期研修班引导教师。

围绕新一版学校教育教学改革，教务处副处长、教师教学发展中心执行主任范慧慧阐述了学校教育教学改革3.0的背景与核心目标及任务，包括多元融通、本研融通、招培用融通和教与学融通等四大核心策略与措施，为近期课程教学锚定了改革大方向。

教师教学发展中心主任陆昉从研修班定位出发，深入剖析本期研修班的研修目标、核心任务与考核要求，强调要将理论研习、课程教学设计与课堂实操深度结合，以AI赋能助力，真正实现从“教”到“学”的范式转变。

作为研修教程的主要设计者之一，教师教学发展中心副主任丁妍以“AI赋能”教育教学时代新挑战为背景，梳理“以学为中心的创新课程设计”的核心理念和重要概念，并提出一系列在AI环境下可落地的课程设计关键技术和实践策略。

本期研修班共邀请了10位资深教师担任小组引导教师，分别是历史学系陈雁教授、艺术教育中心许肖潇副教授、计算与智能创新学院戴开宇教授、生命科学学院赵斌教授、高等教育研究所丁妍副研究员、华山临床医学院白玉龙教授、护理学院吴明副教授、基础医学院史勇红副教授、基础医学院邵红霞副教授和基础医学院张俊琪副教授。

后续研修将采用“线上自主研习+线下小组研讨+课堂实践迭代”的学习模式。每位学员教师将在引导教师指导下，利用AI工具优化自己所授课程的教学设计，开展自主实践，并借助“卓越教师成长AI助手”对课堂教学视频进行智能分析与综合评估，系统依托人工智能技术，融入专业教育知识，为教师提供多维度、结构化的课堂反馈与改进建议，促使教师在教学数据的支持下持续反思改进。