来源：复旦大学教育培训网 更新日期：2024-05-12
随着新课程改革的推进、教师专业化运动的发展，对教师各方面的要求有了前所未有的提高。新时期需要培养教师创新精神和实践能力，提高教师的师德素养和业务水平，从而全面推动当地教育教学质量提升。
各省市、自治区及直辖市教师。
以下课程仅供参考，或根据单位量身定制培训课程方案。
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课程内容（仅供参考）
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天数
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教学能力提升
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中小学党建工作与教育教学的深度融合 |
半天
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| 贯彻“立德树人”指示，加强中小学德育改革 |
半天
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| 关于新课改后教师教学的新思路、新思考、新探索 |
半天
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| 如何强化新形势下中小学思政教育的有效性 |
半天
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| 基于学生生命成长的学校德育工作 |
半天
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| 课堂观察：基于教学诊断与改进的听评课 |
半天
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| 从教室到学室——图说课堂教学范式的转型 |
半天
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| 智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力 |
半天
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| 基于创客素养的STEM教育实践 |
半天
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| 基于MOOC和微课程理念的教学实践和探索 |
半天
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| 学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发 |
半天
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| 新高考背景下中学生涯教育课程体系建设 |
半天
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| 中小学生家国情怀教育的理论与实践 |
半天
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| 个案辅导在中小学育人中的应用 |
半天
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| 主题实践课程（拓展性）的研究和探索 |
半天
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综合素质提升
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意识形态安全与教育的责任使命 |
半天
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| 做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责 |
半天
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| 教师职业精神与职业习惯的修养与训练 |
半天
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| 走向苏格拉底之道——谈教师的有效沟通 |
半天
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| 关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑 |
半天
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| 教师职业实践中的道德困境和师德养成 |
半天
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| 学生能力国际评估（PISA）中国状况分析 |
半天
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| 如何激发学生学习内驱力 |
半天
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| 课堂师生关系与学生危机预防 |
半天
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| 新时代教育工作者的情怀、使命和担当 | 半天 | |
复旦大学教授、政府机关领导、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。
面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
根据培训人数及具体培训方案而定。
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