来源：复旦大学教育培训网 更新日期：2024-07-26
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是为国家和地方经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。
各省市、自治区及直辖市教师。
以下课程仅供参考，或根据单位量身定制培训课程方案。
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课程内容（仅供参考）
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天数
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教学建设
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学习贯彻国家职业教育改革实施方案，深化“三教”改革的实践与探索 |
半天
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| 以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计 |
半天
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| 职业技能培训瓶颈突破与高技能人才培养 |
半天
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| “双高”建设背景下的高等职业教育改革与发展趋势 |
半天
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| 文化视野下职业院校德育新视角 |
半天
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| 职业学校教学课程改革的思考与实践（学徒制试点经验） |
半天
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| 职业技能等级认定政策解读 |
半天
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| 核心素养视角下的教育常识一一激发学生成长内驱力的教育智慧例析 |
半天
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| 中国高等职业教育创新发展的思路及产教融合发展解读 |
半天
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| 德国职业教育制度和高水平技能人才培养体系研究 |
半天
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队伍建设
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意识形态安全与教育的责任使命 |
半天
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| 科研能力提高与高职院校教师专业发展 |
半天
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| 教师文化：高等职业院校发展的软实力与正能量 |
半天
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| 做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责 |
半天
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| 创建职业教育教师教学创新团队及实施路径 |
半天
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| “五维四段”建体系，产教融合育“双师”——产教融合是双师成长的必由之路 |
半天
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| 教师职业实践中的道德困境和师德养成 |
半天
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| “家文化+班文化”引领下的班级——家长、老师、学生协同的“三全育人”实践与实现 |
半天
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| 关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑 |
半天
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| 从校园欺凌谈青少年犯罪预防 |
半天
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| 课堂师生关系与学生危机预防 |
半天
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| 新时代教育工作者的情怀、使命和担当 |
半天
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学校建设
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职业院校党建和内部规范管理 |
半天
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| 学校文化——职业院校发展的软实力与正能量 |
半天
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| 强化二级管理，提升高职院校办学水平 |
半天
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| 新时代、新高职——推进类型特色的高职院校治理体系现代化 |
半天
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| 高职院校财务合法合规性内控 |
半天
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| 合作伙伴、项目众筹——学校管理新模式 |
半天
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| 学校责任督学的工作策略和路径 |
半天
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| 融惟职道，善举业德——一所高职院校蝶变发展的思考 |
半天
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| 中国高职教育创新发展思路与校企合作发展 |
半天
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复旦大学教授、政府机关领导、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。
面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
根据培训人数及具体培训方案而定。
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