来源：复旦大学教育培训网 更新日期：2024-07-26
教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，高校教师是立德树人的直接实践者，对高校新入职教师而言，首要的是帮助其树立起良好的职业道德和职业认同感，在此基础上帮助其建立职业生涯和职业发展的清晰目标。
各省市、自治区及直辖市高校新入职教师
以下课程仅供参考，或根据单位量身定制培训课程方案。
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课程模块
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课程内容（仅供参考）
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天数
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教学能力提升
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“创新创业”教学体系与本科教学改革 |
半天
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| 智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新 |
半天
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| 从新手到高手：职初教师七项基本能力修炼 |
半天
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| 从大学文化视野看辅导员职业能力素养提升 |
半天
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| 自觉+行动：新时代教师专业发展的个人应对 |
半天
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| MBTI功能对与大学专业学群匹配机制研究 |
半天
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| 高校办公室工作的实践与体会——以文字信息工作为例 |
半天
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| 教师共同体的要素及其情境分析 |
半天
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| 浅谈高校辅导员素质能力大赛的“源于生活”与“高于生活” |
半天
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| 做学生欢迎的好老师——青年教师的专业价值追求 |
半天
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师德师风建设
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加强师德师风建设，落实立德树人根本任务 |
半天
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| 距离圣人最近的人——论高校思想工作及教师职业能力素质提升 |
半天
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| 如何发掘和梳理专业教学中的思想政治教育资源和元素 |
半天
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| 学校意识形态工作建设与公共舆情应对 |
半天
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| 高校青年教师职业规划与健康成长 |
半天
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| 教师礼仪与形象管理 |
半天
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学生教育管理
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谈谈大学生的思维方式和做人格局 |
半天
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| 大学生可持续发展核心能力提升 |
半天
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| 课堂师生关系与学生危机预防 |
半天
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| 学生能力国际评估（PISA）中国状况分析 |
半天
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| 大众创业、万众创新与大学生创业教育 |
半天
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复旦大学教授、政府机关领导、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。
面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。课程模块 课程内容（仅供参考） 天数 建立长效经营管理机制 国有企业责权利相统一的契约化管理机制探析 半天 金融创新与国有企业产融结合 半天 国企混改股权激励与员工持股机制设计 半天 完善国资 监管体制 深化混合所有制改革，完善国企公司治理及国有资产运营 半天 新时期构建管资本的国资监管体制的路径方法 半天 新时期建立健全国有资本经营预算制度 半天 典型案例与浙江经验 深化国企改革有关问题及对策研究、国企改革的思路和实践 半天 市场化改革的浙江实践 半天 浙江省国资国企改革的路径和具体做法 半天 跨界、融合、创新、促发展——国企对话浙商 半天
根据培训人数及具体培训方案而定。
18918390004
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