来源：复旦大学教育培训网 更新日期：2024-05-21
班主任工作任重而道远，新时期班主任要切实提高班主任自身素质和业务水平，及时总结和推广班级自主管理先进经验，以顺应时代的要求和岗位的要求，培养各类高素质综合人才。
各省市、自治区及直辖市教师。
以下课程仅供参考，或根据单位量身定制培训课程方案。
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课程内容（仅供参考）
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天数
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| 传统教育的现代转换 |
半天
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| 新时代教育工作者的情怀、使命和担当 |
半天
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| 班主任职业生涯规划与专业成长 |
半天
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| 打造梯级发展的班主任工作新思维 |
半天
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| 做一个合格的陪伴者——班主任工作感想 |
半天
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| 规范带班流程与班主任培养 |
半天
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| 打造班级文化，提升教育生命力 |
半天
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| 班主任专业发展与教育叙事撰写 |
半天
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| 低头学生、举头班级——班主任的“思维”实践 |
半天
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| 做“四有”班主任，创优秀班集体 |
半天
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| 名优班主任德育创新工作案例交流——班主任工作的艺术与方法 |
半天
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| 班主任技能之学生青春期教育 |
半天
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| 班主任技能之主题班会课设计 |
半天
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| 班主任技能之了解自己，理解他人 |
半天
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| 班主任技能之教育故事演讲 |
半天
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| 心理健康教育视野下的班主任工作 |
半天
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| 国内外班主任工作先进理念与经验 |
半天
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| 班主任育人目标与管理方法 |
半天
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| 家校合作中的班主任、家长和学生 |
半天
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| 走班制背景下班主任的角色转换 |
半天
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| 班主任薪酬方案及请假制度 |
半天
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| 学校班主任的生命意识与责任 |
半天
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复旦大学教授、政府机关领导、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。
面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
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