坚持持续性自我提升是教师们永恒的主题，新时期高中教师要进一步提升学科专业水平，从思考力、执行力的角度整体提升战术领导力，深入理解新课程、新教材、新高考，熟悉掌握新的课程教学模式，全面提升课堂教学质量，为本地高中教育的转型发展和品质提升探索成功经验。…

学校总务后勤工作是学校管理的重要组成部分，是学校发展和教育质量提高的重要基础，随着教育事业的健康发展，人民群众和广大师生对学校后勤工作的要求和期待也在不断提高，在学校工作中对此已日益形成共识。

当前，基础教育已经进入到全面提高育人质量的新阶段。各地各校要认真落实全国教育大会以来中央印发的关于学前教育、义务教育和普通高中教育的三个重要文件精神，全面贯彻落实全国基础教育工作会议的部署，把工作重心切实转移到加强内涵建设、深化教学改革、提高教育…

培育和践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的现实选择。社会主义核心价值观教育，学校是主阵地、青少年是关键期。近些年，广大中小学校积极开展社会主义核心价值观教育活动，涌现出了许多典型…

新高考改革推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价和多元录取机制，旨在通过改革考试形式和内容，改进招生录取机制，更好地选拔和培养各种专门人才。为进一步服务国家重大战略需求，加强拔尖创新人才选拔培养，教育部印发《关于在部分高校开展基础学科招…

中小学校长是教师队伍的中坚力量,是学校发展的领路人,是国家和民族的希望所在。新时期需要进一步加强中小学校长队伍建设，促进校长专业化发展，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的中小学校长队伍。

校本研修是我国中小学教师专业生活的特色与常态，在教师教育体系中所占的时间最长，一直伴随着教师的职业生涯，因此是直接影响教师专业发展的关键因素之一。但是，校本研修还存在诸多问题。为了让校本研修更加富有实效，应从主题、内容、对象、管理、保障、模式、资…

教研工作是提升教育教学管理水平的重要保证，更是教研员自身成长的源泉。新时期教研员要充分发挥在课堂教学、考试评价、资源开发利用等方面的研究指导和示范引领作用，增强角色意识、勇于责任担当，创新教研理念、提升教研能力，进一步打造优质课堂、提高教学质量。